مدرس فيزياء - أغسطس 2026

الغرض من دور مدرس العلوم الإنسانية هو مشاركة مسؤولية التخطيط والتدريس وتقييم الموضوع الذي يوجه الطلاب ويشجعهم على تطوير وتحقيق إمكاناتهم الأكاديمية. يجب عليهم تحمل مسؤولية تعزيز المعايير العالية للابتكار والإبداع بالإضافة إلى وضع توقعات ومعايير عالية تلهم التلاميذ وتحفزهم وتتحدىهم. سيكون مدرس العلوم الإنسانية مدرسًا مؤهلاً بشكل مناسب ويتمتع بقدرة مثبتة على قيادة وتقديم التدريس والتعلم بشكل فعال على مستوى عالٍ جدًا. سيكونون مسؤولين عن ضمان إلهام الأطفال وتحفيزهم وتجهيزهم لتحقيق أكبر قدر ممكن من التقدم في تعلمهم قدر الإمكان وبشكل مستقل قدر الإمكان. سيعمل شاغل الوظيفة بشكل وثيق مع الزملاء ويدعم عمل المدرسة. سوف يحتاجون إلى المبادرة، وأن يكونوا متعاطفين واستباقيين، وأن يتمتعوا بشخصية أنيقة وإيجابية. سيُطلب من صاحب المنصب أن يكون له تأثير إيجابي على عمل المدرسة على سبيل المثال. من خلال قيادة الموضوع والأنشطة اللاصفية. ستكون الخبرة في العمل مع الطلاب الذين تعتبر اللغة الإنجليزية لغة إضافية لهم ميزة. المسؤوليات الرئيسية: سيقوم مدرس العلوم الإنسانية بتخطيط التدريس لتحقيق التقدم في التعلم من خلال تحديد أهداف تعليمية واضحة وتحديد كيفية تدريسها من خلال: باعتبارك المعلم الوحيد في القسم، سيُطلب منك تدريس الجغرافيا والتاريخ والدراسات الاجتماعية لغير الناطقين بها للأطفال في المرحلة الثانوية إلى جانب كونك مدرسًا نموذجيًا إشراك المجتمع من أجل المساعدة في تلبية الاحتياجات الشاملة للأطفال استخدم Google Classroom للواجبات المنزلية في المرحلة الثانوية قم بتخصيص التعلم للطلاب حتى يتمكنوا من تحقيق إمكاناتهم، مع المشاركة والاستمتاع أثناء فترة وجودهم في Aspen Heights. العمل مع المجتمع من أجل تلبية الاحتياجات الشاملة للأطفال تحديد المهام التي تتحدى التلاميذ وتضمن مستويات عالية من الاهتمام تحديد أهداف واضحة، والبناء على التقدم والإنجازات السابقة تحديد تلاميذ SEN/EAL توفير هياكل واضحة للدروس والحفاظ على الوتيرة والتحفيز والتحدي الاستفادة الفعالة من التقييم وضمان تغطية البرامج الدراسية الحفاظ على مستويات عالية من العمل والواجبات المنزلية استخدام مجموعة متنوعة من أساليب التدريس لمطابقة المنهج مع المحتوى وهيكلة المعلومات وتقديم المعلومات استخدم الأسئلة الفعالة، واستمع جيدًا للتلاميذ، وانتبه للأخطاء والمفاهيم الخاطئة اختيار مصادر التعلم المناسبة وتنمية مهارات الدراسة من خلال المكتبة. ج. ت. ومصادر أخرى التأكد من اكتساب التلاميذ وتعزيز المعرفة والمهارات والفهم المناسب للموضوع الذي يتم تدريسه ضمان النشر الفعال والكفء لدعم الفصول الدراسية تشجيع التلاميذ على التفكير والتحدث عن تعلمهم، وتنمية ضبط النفس والاستقلالية، والتركيز والمثابرة، والاستماع باهتمام المشاركة في تطوير وتنفيذ ومراقبة سياسة الموضوع والمساعدة في إنتاج مثل هذه الوثائق عند الحاجة يضمن أن يتم وضع علامة على عمل الأطفال وعرضه وتقديمه على مستوى عالٍ في الفصل الدراسي وفي جميع أنحاء المدرسة ويتم تغييره بانتظام تطبيق قواعد المدرسة والتمسك بها باستمرار وجدية من أجل الحفاظ على الانضباط وقواعد اللباس وضمان السعادة والسلامة والرفاهية لجميع التلاميذ والمجتمع يحافظ، مع بقية الموظفين، على معايير عالية من السلوك داخل وخارج الفصل الدراسي، ويتصرف بطريقة صادقة ومبررة وفي مصلحة التلاميذ. تقاسم التخطيط والموارد، وضمان التواصل الفعال وتوجيه عمل الآخرين، حسب الاقتضاء. القيام بدور قائد الموضوع، والتخطيط وقيادة الأنشطة اللاصفية، والمشاركة وقيادة تدريب الموظفين والمساهمة في تطوير ومواصلة تحسين المجتمع المدرسي. الالتزام بسياساتنا المتفق عليها، بما في ذلك قواعد السلوك المهنية ومعايير المعلمين وسياسة الاستخدام المقبول لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات يحافظ على معايير المظهر الذكية والمهنية مع إيلاء اهتمام خاص للحساسيات الثقافية والوعي بها يدعم خطة تحسين المدرسة فيما يتعلق بالمناهج الدراسية والتحسين المستمر لتحصيل الطلاب الرصد والتقييم والتسجيل وإعداد التقارير يراقب ويقيم فعالية التدريس الشخصي للحفاظ على معايير عالية وضمان تقدم الطالب يقيم التدريس الخاص بشكل نقدي لتحسين الفعالية يشارك في مراقبة الزملاء في الفصل الدراسي (ملاحظات الأقران) عند الحاجة ويشارك في ملاحظات الأقران يقدم الكتب أو السجلات أو التخطيط كما هو مطلوب للمراقبة من قبل الزملاء أو SLT علامات ومراقبة عمل التلاميذ ووضع أهداف للتقدم بانتظام يقيم ويسجل تقدم التلاميذ بشكل منهجي ويحتفظ بالسجلات للتحقق من فهم العمل واكتماله، ومراقبة نقاط القوة والضعف يخطط ويتعرف على المستوى الذي يحققه التلميذ يتولى تقييم الطلاب على النحو المطلوب من خلال إجراءات الإدارات والمدارس يقوم بإعداد وتقديم تقارير إعلامية لأولياء الأمور يقوم بتقييم عمل التلاميذ بانتظام عن طريق التقييم الفصلي الرسمي وغير الرسمي، والتقييم نصف الفصلي، ونهاية الوحدات وفقًا لتوجيهات SLT يتواصل مع SENCO بالمدرسة ورئيس المرحلة الرئيسية فيما يتعلق بأي تلميذ يثير تقدمه أو سلوكه القلق يحتفظ بالسجلات ويضمن إتاحتها للمشاركة مع الزملاء و/أو التفتيش من قبل أعضاء فريق التفتيش SLT وISP وADEK يساعد في توفير الموارد للمواد التي يتم تدريسها، وفقًا لتوجيهات رئيس المرحلة الرئيسية / القسم تطوير المناهج يقوم، ضمن الفريق، بوضع خطط تحدد أهدافًا واضحة ومعايير نجاح لتطوير وصيانة المناهج الدراسية بالمدرسة يساهم في أنشطة التخطيط للمدرسة بأكملها الوقت الموجه يضمن الحضور في المدرسة بين الساعات المحددة وحضور جميع الاجتماعات / الوظائف التي تعتبر وقتًا موجهًا. المشاركة بنشاط مع مجتمع مدرستنا على سبيل المثال. من خلال النشرات الإخبارية والحوار غير الرسمي وإعداد التقارير ودعم وظائف المدرسة والمساهمة في الأنشطة المجتمعية الالتزام بالمواعيد وضع معايير عالية فيما يتعلق بالالتزام بالمواعيد وتشجيع التلاميذ والزملاء على ذلك يقوم بإدخال حضور الطلاب في النظام وإخطار مسؤول علاقات أولياء الأمور في حالة وجود أي غياب أو تأخر في الحضور التواصل مع أولياء الأمور يتواصل مع أولياء الأمور بشكل منتظم وغير رسمي ويتعامل مع الاستفسارات اليومية حضور أمسيات أولياء الأمور كما هو مطلوب وتقديم معلومات دقيقة وصادقة فيما يتعلق بتقدم الأفراد في هذه الاجتماعات تقديم التقارير إلى أولياء الأمور في شكل تقارير مكتوبة مرتين سنويًا أو عندما يطلب ذلك SLT تطوير الموظفين وECA والتغطية يحضر ويشارك بشكل كامل في تطوير الموظفين واجتماعات الموظفين والإحاطات كما هو محدد يوفر الغطاء للزملاء الغائبين عند الضرورة يساهم في برنامج الأنشطة اللاصفية لإثراء التجربة المدرسية للتلاميذ وفقًا لتوجيهات SLT ومنسق ECA الدعم المقدم اجتماعات أسبوعية للفريق مع المرحلة لمشاركة الممارسات الجيدة والتخطيط للأسبوع القادم التدريب الأسبوعي لدعم مجالات تطوير المدرسة إدارة الخط وإدارة الأداء ملاحظات ودعم الدرس برنامج تعريفي يعتمد على الوصف الوظيفي - مراجعة أسبوعية مع المدير المباشر حول التقدم المحرز نحو تحقيق الواجبات الرئيسية الصحة والسلامة التأكيد على أهمية السلامة في جميع مجالات المناهج الدراسية، وإيصال التلاميذ إلى أهمية الموقف المسؤول تجاه السلامة الشخصية، وسلامة الآخرين، واحترام ممتلكات ومعدات مدرسة أسبن هايتس البريطانية. أداء جميع واجبات الملعب في الوقت المحدد ومع بذل العناية الواجبة لحماية تلاميذ أسبن. اتخاذ جميع الاحتياطات اللازمة والمعقولة لحماية التلاميذ والمعدات والمواد والمرافق. المساعدة في تنفيذ جميع السياسات والقواعد التي تحكم حياة التلاميذ وسلوكهم. التأكد من اتباع جميع قواعد وإجراءات الصحة والسلامة اللازمة. الحفاظ على الوعي بجميع تدابير الصحة والسلامة التي يجب اتخاذها أثناء وجودك في المدرسة. المهارات والمؤهلات والخبرة PGCE أو ما يعادلها.

• خبرة لا تقل عن سنتين كمدرس للعلوم الإنسانية. الكفاءات: مهارات اتصال شفهية وكتابية جيدة الاستعداد ليكون جزءًا من فريق المدرسة شعور قوي بالاحتراف حماية ورفاهية الأطفال مهارات تواصل ممتازة وإجادة اللغة الإنجليزية تحدثًا وكتابة لاعب فريق تعاوني يتمتع بمهارات ممتازة في التعامل مع الآخرين إدارة السلوك السمات: مستمع متعاطف النزاهة والسرية ذات تفكير دولي الذكاء العاطفي الوعي بين الثقافات والإبداع موقف مرن ويمكن القيام به التزام مزود خدمة الإنترنت بمبادئ الحماية تلتزم ISP بحماية وتعزيز رفاهية الأطفال والشباب وتتوقع من جميع الموظفين والمتطوعين مشاركة هذا الالتزام. يخضع جميع حاملي الوظائف لإجراءات التدقيق المناسبة، بما في ذلك البحث عن العناية الواجبة عبر الإنترنت والمراجع وفحوصات الخلفية الجنائية المُرضية أو ما يعادلها والتي تغطي السنوات العشر السابقة من تاريخ التوظيف. التزام مزود خدمة الإنترنت بالتنوع والإنصاف والشمول والانتماء تلتزم ISP بتعزيز ثقافتنا الشاملة من خلال تحديد وتوظيف وتطوير والاحتفاظ بزملاء الفريق ذوي الأداء العالي بغض النظر عن الجنس أو العمر أو حالة الإعاقة أو الاختلاف العصبي أو الخلفية الاجتماعية والاقتصادية أو الخصائص الديموغرافية الأخرى. يتم تشجيع المرشحين الذين يشاركوننا رؤيتنا ومبادئنا والمهتمين بالمساهمة في نجاح مزود خدمة الإنترنت من خلال هذا الدور بشدة على التقديم.